要在剧影联动过程中，让不同的媒介找到与之相契合的镜头语言。如果是“剧改影”，那么镜头语言需要更强烈的“电影感”，从色彩、摄影到构图、剪辑都更具特色和个性，让它具备在大银幕上观赏的美感。譬如从电视剧《悬崖》到电影《悬崖之上》，镜头语言就从比较中规中矩的电视剧调度转向纯熟、流畅、精巧的运镜编排，有效而集中传达出凛冽、冷峻和冷酷的气质。如果是“影改剧”，比如从电影《秋菊打官司》到40集篇幅的电视剧《幸福到万家》，电视剧加入了大量家长里短的内容，镜头语言平实、朴素，哪怕观众偶尔分神也不影响内容的接收后来他因为犯下抢劫、绑架、性侵等罪行遭到逮补，在审问的过程中也藉由心理学专家，逐渐值找出他多重人格的秘密，最后发现他体内的人格多达24个，之后被判无罪举世震惊，也引发了大众对于多重人格的探讨。
【|porzo的相关新闻】 习近平总书记强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。通过电影这种集政治性、教育性、思想性、艺术性于一体的特殊文艺形式传播党和国家主流意识形态、核心价值观，是公益电影放映的职责使命，而校园放映一直是公益电影放映的重要组成部分。“蒙以养正，圣功也”。通过直观、生动的公益电影放映活动，教育引导青少年“系好人生第一粒扣子”，用丰富多彩的镜头语言，以润物细无声的方式把党的光荣传统和优良作风传递给下一代，是一项意义深远的事业。党和国家高度始终重视学校影视教育工作，出台多项涉及校园公益电影放映的政策，各地电影管理部门、公益电影单位组织开展了丰富多彩的校园放映活动，将一批批优秀主旋律影片送进校园。针对校园放映需求与实际供给间存在的巨大差距，我们要进一步扩大合作，优化机制，创新模式，牵手教育机构、电影单位，以及更多社会组织、社会力量共同参与、资助公益电影校园放映事业；在公益电影服务平台打造校园专区，围绕青少年等重点人群需求、特点，加强节目征集、版权合作，做好向校园推荐优秀影片工作，保障技术支持、设备服务，畅通校园公益放映供应链、服务链；探索电影思政教育，用光影形式落实立德树人任务，履行用社会主义核心价值观铸魂育人责任。
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